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教育学部职成所学术交流 | Christopher Zirkle教授系列讲座回顾(二)

发布日期: 2024-11-08   浏览次数 10

20241025日,俄亥俄州立大学教育与人类生态学院教育研究系副教授Christopher Zirkle博士,在华东师范大学职业教育与成人教育研究所613室,为师生做了第三、四场关于美国职业与技术教育(Career and Technical Education, CTE)的精彩报告。在上午场的报告中,他深入探讨了生涯与技术教育课程的新思路。Zirkle教授强调了随着工作性质和结构的不断变化,职业教育课程需要新的思维来满足学生对相关性的需求,并确保职业教育不是一条死胡同,而是终身教育的一部分。

汇报中,Zirkle教授提出了四个主要的变化方向:职业集群、基于工作的学习、职普融合以及证书和行业基础、可堆叠的证书。这些变化旨在更好地帮助学生从高中过渡到高等教育和职业生涯,并强调了生涯发展的重要性,超越了入门级工作。

在讨论职业集群时,Zirkle教授解释了这些集群如何帮助学生为职场中的终身变化做好准备。他提到,大多数美国人在一生中会多次更换工作,因此需要更广泛的教育焦点。职业集群提供了一个广泛的、长期的职业领域课程框架,旨在加强学术基础,并强化高中后教育与就业之间的联系。

Zirkle教授还强调了从6年级到8年级就开始引入生涯教育课程的重要性,以帮助学生和家长了解职业机会和所需的技能与教育。他提到了一些入门课程的例子,包括基础计算机应用、农业入门、健康安全与福祉、金融素养和基础工程等。

汇报进一步探讨了910年级学生开始考虑职业方向的重要性,以及1112年级学生接受密集的职业培训和学术准备的必要性。Zirkle教授指出,学生在这一阶段也可以获得行业认可的证书,并发展软技能(如就业能力)。

在基于工作的学习方面,Zirkle教授讨论了为学生提供“真实世界”工作经验的重要性,并提出了增加基于工作的学习的关注点。他提到了多种基于工作的学习活动,包括工作观摩、工作指导、服务学习、模拟面试、实习和学徒制等。

Zirkle教授还强调了鼓励雇主参与和确保工作场所学习高质量的重要性。他提出了一些鼓励雇主参与的方法,包括为参与的雇主提供税收抵免,以及从简单到复杂的多种选项。

在讨论普职融合时,Zirkle教授强调了整合的理由,包括高辍学率和文盲率、雇主对学校提供缺乏解决问题能力的工人的批评,以及过去职业教育和学术教育被割裂的科目。

最后,Zirkle教授与师生讨论了证书和行业基础、可堆叠的证书的重要性,这些证书可以快速提供特定的技能,以满足工作场所的需求。

下午场的讲座围绕美国职业教育师资展开。Zirkle教授首先介绍了美国职业教育教师的日常工作。通常情况下,教师每天工作大约8小时,具体安排可能因学科而异。例如,教师可能会教授5750分钟的课程,或者两节2.5小时的“模块”课程,这些课程通常包括实验室实践部分。此外,教师还会有50分钟的计划时间用于备课或批改作业,以及约30分钟的午休时间。许多教师还会在放学后无偿花费额外时间进行教学准备或实验室维护。

接下来,Zirkle教授详细讲解了教师评价的过程。这一过程通常在雇佣合同中明确规定,包括预会议、课堂/实验室观察和后续会议。预会议由校长或副校长与教师进行,以明确观察的重点;课堂或实验室观察则由管理人员进行,记录教师的教学表现;最后,双方会再次会面,讨论观察结果并提出改进建议。


关于教师培养,Zirkle教授强调了每个州都有自己的认证和许可要求。这些要求可能被称为教学证书或教学许可证,但本质上是相同的,都是官方文件,证明教师具备教学能力并得到州政府的认可。

美国的职业教育教师认证主要有两种类型:传统认证和替代认证。传统认证通常要求教师完成特定的教育课程和实习,而替代认证则允许有行业经验的人通过其他途径获得教学资格。

除了教学任务,职业教育教师还需要积极参与学校和社区活动,如行业咨询委员会。这些委员会由来自行业、政府和教育领域的610人组成,为教师提供关于课程、设备、就业安置等方面的建议。此外,教师还可以通过指导体育运动或其他学校活动来增加收入。尽管教师的起薪相对较低,但随着工作经验的积累和学历的提升,教师的薪资会逐渐增加。大多数州都设有良好的教师退休制度,为教师的长期职业发展提供保障。

讲座的最后,学生们踊跃提问。以下是一些精彩问答:

Q1:教师如何平衡教学与个人生活?

A1:教师确实需要付出很多时间和精力,但通过有效的时间管理和寻求支持,可以实现工作与生活的平衡。例如,学校可以提供共同的计划时间,让教师们有机会在工作日内合作,而不是在晚上或周末加班。

Q2:在线教育对职业教育的影响是什么?

A2:在线教育为职业教育提供了新的可能性,特别是在疫情期间。然而,我们认为面对面的互动仍然是不可替代的,特别是对于需要实操技能的课程。因此,我们采取混合模式,根据课程内容决定进行线上或线下教学。

Q3:教师评价过程中最常见的问题是什么?

A3:最常见的问题是教师在课堂管理、学生评估和课程设计方面的不足。通过定期的培训和反馈,这些问题可以逐步得到解决。

通过Zirkle教授的讲座,我们不仅对美国职业教育教师的培养与工作有了更深入的了解,也看到了职业教育在现代社会中的重要性。希望未来能有更多优秀的人才加入这一领域,为培养高素质的技术人才贡献力量。