11月28日晚，“2020全国职业技术教育学科建设研讨会暨第十四届中青年职教论坛之研究生学术沙龙议程”在线召开，依据主题分为5场同时进行，34位研究生作主题发言，并由特邀专家进行主持与点评。
第一场沙龙主题为“职业教育课程与教学研究”，江苏师范大学教科院副院长陈鹏担任主持人，华东师范大学职业教育与成人教育研究所副所长陆素菊、南通大学职业教育研究所副所长濮海慧、河北省职业技术教育研究所信息部主任张永林担任点评专家，共有7位研究生进行发言，沈阳师范大学的徐涵教授也参与了讨论。
广西师范大学的黄春阳通过分析“课证融通”内涵，提出“课证融通”课程的开发路径；沈阳师范大学的但佳璘基于第四次工业革命探究职业教育模块化课程的优势性；华东师范大学的王璐以“三教改革”为背景，分析职业教育教学设计的新内涵、新困境，提出知识导向是职业教育教学设计的新发展，探索改革路径；南京师范大学的李玉基于中职生认知发展水平等分析中职学校课堂教学艺术，剖析课堂形态；安徽师范大学的杨文静提出应通过教学目标等方面的创新落实“1+X”证书制度；华东师范大学的宾恩林基于术语学范式探讨职业教育一般教材学的学科化路径；河北科技师范大学的韩佩冉从博弈的视角分析职业院校的教学诊改。
第二场沙龙以“职业教育人才培养研究”为主题，上海师范大学教育管理系主任关晶担任主持人，湖南农业大学教育学院教授李尚群、重庆师范大学职教师资学院副院长南海、云南师范大学职业技术教育研究所所长王坤担任点评专家，共有7位研究生进行发言。重庆师范大学的周可欣通过历史研究对新中国职业教育前学科阶段进行回顾与反思；浙江工业大学的钱鉴楠基于技能习得视角分析高职院校专业群人才培养的理论框架与行动策略；华东师范大学的林玥茹探讨新技术时代职业教育人才培养模式变革问题；湖北工业大学的邹世康通过实证调查分析高职学生对创新创业教育的感知状况及其政策意蕴；陕西师范大学的杨文杰探究我国技术工人学历层次提升的实然困境与应然路径；安徽师范大学的张大强解析我国退役士兵接受职业教育的现状并提出对策；湖南师范大学的郭欢探析乡村振兴背景下我国乡镇农校的发展定位与路径选择。
第三场沙龙以“职业教育教师教育研究”为主题，重庆师范大学职教师资学院院长夏金星担任主持人，广西师范大学职业技术师范学院院长王晞、河北科技师范学院职业教育研究院院长赵宝柱、湖北工业大学职业技术师范学院院长马丹担任点评专家，共有5位研究生进行发言。
沈阳师范大学的刘爽对产教融合背景下高职院校教师合作进行微探；河北科技师范学院的赵通分析我国中等职业学校班主任队伍建设现状并提出应对策略；华南师范大学的方依婷运用扎根理论探讨诊改背景下中职兼职教师队伍建设的模型构建；浙江工业大学的季琳芳对我国非遗传承人群研修研习培训计划的实施现状进行述评；云南师范大学的沈娟围绕职业教育课程改革中“教师阻力”现象展开研究。
第四场沙龙以“职业教育素养研究”为主题，由浙江工业大学教育科学与技术学院副院长刘晓担任主持人，江西科技师范大学教育学部副部长欧阳忠明、山西大学继续教育学院党委书记项世红、南京师范大学教育科学学院讲师郝天聪担任点评专家，共有7位研究生进行发言。
南通大学的李娜采用质性编码分析方法对31个省或市级的工匠评选文本进行研究，提炼概括工匠精神的时代内涵；同济大学的王英美以第四次工业革命为背景，探讨人工智能素养的内涵及培养策略；安徽师范大学的来文静以马克思的实践生存观重新审视新时期职业院校的劳动教育；江苏师范大学的孙羽依托核心素养总体框架，对我国职业院校劳动教育中工匠精神的价值意涵进行探讨；江苏师范大学的马雷鸣探究我国中小学生职业体验中心的建设问题、产生原因与路径策略；河北科技师范学院的吴楠分析共享经济模式下职业启蒙教育资源共建共享的现状与策略；上海师范大学的刘青基于国际组织绿色技能的演变经验，提出我国推动职业教育绿色技能发展的启示。
第五场沙龙以“职业教育制度研究”为主题，华东师范大学职业教育与成人教育研究所教授匡瑛担任主持人，同济大学职业技术教育学院副教授李俊、湖南师范大学工程与设计学院副教授唐智彬、苏州大学教育学院讲师冉云芳担任点评专家，共有8位研究生进行发言。云南师范大学的付甜甜从国家资格框架的组成要素和国际比较入手，提出我国资格框架构建对策；南京师范大学的李源基于中日比较，通过分权管理框架审视两国职业技能鉴定制度的变迁；同济大学的王婷婷基于生态圈理论分析中介服务型企业的特点及其在校企合作中的定位；山西大学的王迎春探讨混合所有制职业院校的治理理论，提出混合治理模式；湖北工业大学的张雪娉分析“1+X”证书制度中证书的内涵、关系、特点，并提出制度实施措施；苏州大学的张文静对我国中等职业教育经费投入进行分析，提出投入总量不足等问题；陕西师范大学的谢金辰基于倾向得分匹配的反事实估计，探究职业教育服务农村劳动力增收的效度；同济大学的尉淑敏在中德比较基础上提出我国资助体系发展策略。
每场沙龙均有主持人和点评专家进行精彩点评，围绕研究选题、概念界定、研究方法、学术规范等方面提出中肯建议。
本次“研究生学术沙龙”活动共吸引250余人在线参与，为职业教育领域的研究生与学者们提供重要的学术交流与思想碰撞平台，促进青年学子的相互学习，活动取得了圆满成功。
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