马丽华

现任职务

教授、教育学博士

联系方式
上海市中山北路3663号华东师范大学

malihua5@hotmail.com

主授课程
老龄社会与老年教育、终身教育专题研究、老年教育研究

研究领域
成人教育基本理论、老年教育、终身教育、职继融通

主要著作

专著：

马丽华.高齢化社会における中国の高齢者教育の変遷と展望[M].东京：大学教育出版社,2025年

马丽华.中国都市部における社区教育政策[M].东京:大学教育出版社,2016年

编著：

叶忠海,邱永明,马丽华编著.老年人才开发研究[M].河北:河北大学出版社，2023年

王敏主编,李宝敏、马丽华副主编.数字化转型背景下老年人数字素养发展研究[M].上海:上海教育出版社，2023年

齐伟钧,马丽华编著.海外老年教育[M].上海:同济大学出版社,2014年

科研项目

主持国家社会科学基金教育学一般课题“‘职继融通’服务老龄社会的路径与机制研究”；

主持并完成上海市教委非竞争性课题“国际比较视角下我国老年教育课程建设的实践路径”；

主持并完成致公党项目“上海老年人数字化生活适应力的影响因素和提升策略”；

主持并完成上海高校智库内涵建设项目“老年教育推进老龄化社会治理的体制机制研究”；

主持并完成全国教育科学规划教育部重点课题“社区教育政策的公平取向研究:基于保障公民学习权的视角”；

主持并完成教育部留学基金课题“中外社区教育设施运行体制比较研究”；

主持并完成河北省教育科学研究“十一五”规划资助经费青年专向课题“日本公民馆在国民教育中的作用”。

第一作者论文

Ø马丽华,陆莉莉,张楚淇.老龄社会何以撬动教育类型边界：职业教育融入老年教育的制度解释[J].教育与职业,2026,(05):67-75.

Ø马丽华,魏傲赢.国际视野下终身教育体系数字化跃迁的关键要素分析——基于社会—技术系统转型理论视角[J].远程教育杂志,2026,44(01):103-112.

Ø马丽华,许璐.“职继融通”服务老龄社会的基本内涵、生成逻辑和实践框架[J].教育发展研究,2025,(19):50-61.

Ø马丽华.数字化拉动学习型城市治理升级[N].中国教育报,2025-10-23（06理论版）.

Ø马丽华.数字文明时代老年教育高质量发展的逻辑困境与制度路径[J].开放教育研究,2025,(5):111-120.*该文被《高等学校文科学术文摘》转载2025(12):96-98。

Ø马丽华,王倩然.从集中治理到协同共治:日本社会教育制度演进的底层逻辑[J].外国教育研究,2025,52(08):98-115.

Ø马丽华.泛在可及的终身教育体系:知识建构与制度协同[J].终身教育研究,2025,36(03):14-19.

Ø马丽华,娜仁高娃.构建泛在可及的终身教育体系:理念指向、现实困境及解决方案[J].南京社会科学,2025,(03):116-126.*该文被中国人民大学复印报刊资料《成人教育学刊》2025(7)全文转载。

Ø马丽华,娜仁高娃.中国社区教育政策の革新過程における学習主体の参加[A].新たな社会教育像を描く[C].東京：東京大学出版社,2025:155－178．

ØMa Lihua, Zhang Yong.The Construction and Expansion Strategies of China's Community Education Network From the Perspective of Policy Support and Resource Integration in Multi-Stakeholder Collaboration[J].Annual Report of the Japan Kominkan Association,2024,21:152-167.

Ø马丽华.少子老龄化背景下日本女性社会参与:政策推展、成效评估及动因分析[J].日本问题研究,2024,38(02):44-54.

Ø马丽华,蒋亦璐,蔡静.面向终身学习的时代之需:开放大学建设成人教育学科的可行性与实践路径[J].职教论坛,2024,(01):86-93.

Ø马丽华,李媛,刘茜,王梦娟.比较视野中构建全民终身学习型社会的国际经验与中国路径选择[A].上海终身教育研究院主编.中国终身教育研究（第三辑）[C].上海:上海交通大学出版社,2024.

Ø马丽华.新时代中国老年人才开发的成就、挑战和对策研究[A].叶忠海,邱永明,马丽华主编.老年人才开发研究[C].河北:河北大学出版社,2023.

Ø马丽华.日本社会教育助推国际化社区治理的理念、沿革和路径[J].终身教育研究,2023,(06):55-62.

Ø马丽华.银龄教师发展 提质增量为要[N].光明日报,2023年10月17日第14版.

Ø马丽华,毕滢.職業教育機関における高齢者教育の展開[J].東アジア社会教育研究,2023,28:88-109.

Ø马丽华,王淑芳.老年教育师资队伍建设的推进举措与成效[A].上海终身教育研究院主编.2021-2022上海终身教育发展报告:服务全民，构建高质量终身教育体系[C].上海:华东师范大学出版社,2023.

Ø马丽华,蒋亦璐,王迎.人口老龄化背景下高校助力老年大学高质量发展的路径探索[J].教育发展研究,2022,(Z1):31-38.

ØMa Lihua; Xu Ling; Chen Zhirui; Zhang Xueyan. Factors of web-based learning competence among urban Chinese older adults:age differences[J]. Educational Gerontology,2022,48(5):210-223.

Ø马丽华.推进老年友好型社会老年教育能否“为霞满天”[N].光明日报,2021年10月19日第14版.

Ø马丽华,娜仁高娃.日本终身教育立法的思想脉络和价值取向——基于《终身学习振兴法》的分析[J].教育发展研究,2021,(17):51-60.

Ø马丽华.“一带一路”框架下老年教育工作者队伍建设:人的国际化问题[A].林元和主编,王友农、李宣海、熊仿杰副主编.“一带一路”与老年教育[C].北京:北京大学出版社,2020.

Ø马丽华,伊伶.高齢者時代の地域づくりに向けた高齢者教育の試み:上海市松江区を例として[J].東アジア社会教育研究,2020,25:104-109.

Ø马丽华.日本社会教育专职工作者培养的经验和启示[J].外国教育研究,2020,(12):98-111.

Ø马丽华.我国老年教育转型发展:理论重构与策略选择[J].教育发展研究,2020,(17):28-35.*该文被中国人民大学复印报刊资料《成人教育学刊》2021(1)全文转载。

Ø马丽华.构建服务全民终身学习的教育体系之可能及愿景[J].终身教育研究,2020,(3):10-13.

Ø马丽华.高齢者社会と社区コミュニティにおける「学び」―中国の高齢社会建設の取り組み[A].牧野笃.人生100年時代の多世代共生:「学び」によるコミュニティの設計と実装[C],東京:東京大学出版会,2020:320-334．

Ø马丽华,娜仁高娃.如何应对少子老龄化:“小型社会”的构建与“学习”的再概念化—访日本东京大学牧野笃教授[J].开放教育研究，2019,(12):4-11

Ø马丽华.日本社会教育工作者专业化发展:症结和突围[J].终身教育研究,2019(5):31-40.*该文被中国人民大学复印报刊资料《成人教育学刊》2020(4)全文转载.

Ø马丽华.公平取向的社区教育:政策影响因素和实践改进路径[J].教育发展研究,2019,(9):55-62.*该文被中国人民大学复印报刊资料《成人教育学刊》2019(10)全文转载。

ØLihua Ma.United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization[A].4 Global Report on Adult Learning and Education——Leave No One Behind:Participation, Equity and Inclusion[C],2019:139

Ø马丽华.公民馆——日本社会教育的核心设施[A].彭海虹,姚爱芳,周美红.社区学院案例研究(下)[C].上海:学林出版社,2019:165-178.

Ø马丽华.中国当代老年远程教育发展现状评析[A].叶忠海.中国当代老年教育发展研究[C].上海:华东师范大学出版社,2019:133-145.

Ø马丽华,刘静,李正连.韩国“自上而下”和“自下而上”相结合的终身教育推展框架及思考[J].外国教育研究,2018,(11):112-128.

Ø马丽华.建设学习型社会,老年教育需做强[N].光明日报，2018年8月9日第14版.

Ø马丽华,叶忠海.中国老年教育的嬗变逻辑与未来走向[J].南京社会科,2018,(9):150-156.*该文被《教育科学文摘》2018(4)转载。*该文被中国人民大学复印报刊资料《成人教育学刊》2019(3)全文转载。

Ø马丽华,王倩然,程豪.老年学员网络学习能力差异研究—兼论基于学习权视角的对策建议[J].中国电化教育,2018,(9):109-116.

Ø马丽华,叶忠海.社区数字化学习服务体系建设效益提升研究[J].教育发展研究,2018,(9):70-75.

Ø马丽华,张雪燕.深化学习型城市建设的三大空间论[J].职教论坛,2018,(6):108-113.

Ø马丽华,丁沁南,张永.老年学员网络自信影响因素路径分析[J].开放教育研究,2018,(3):113-120.

Ø马丽华,何珊.社会性别视角下社区老年教育的问题及矫正对策[J],中国成人教育,2018,(6):112-115.

Ø马丽华.中国の生涯学習:この一年[J].東アジア社会教育研究,2017,20:104-109.

Ø马丽华,张雪平.高齢社会を支える中国社区教育施設の連携--―上海の社区教育施設と老人ホームの連携を例として[J].東アジア社会教育研究,2015,20:93-108.

Ø马丽华,隋明.地域住民による生活に即した社区教育の展開[J].東アジア社会教育研究,2014,19:27-40.

Ø马丽华.中国台湾的老年教育[A].齐伟钧,马丽华.海外老年教育[C].上海:同济大学出版社,2014:145-161.

Ø马丽华.国外老年教育的特点及对我国的启示[A].齐伟钧,马丽华.海外老年教育[C].上海:同济大学出版社,2014:197-226.

Ø马丽华.社区教育政策中利益主体分析[J].南都学坛,2012,(1):136-137.

Ø马丽华,等.日本における東アジア留学生の現状に関する初歩的考察[A].日本教育学界特別課題研究委員会.東アジアの教育―その歴史と現在―[C].東京:東京大学大学院教育学研究科社会教育学·生涯学習論研究室.2011:27-32.

Ø马丽华.我国社区教育发展阶段探析[J].河北大学成人教育学院学报,2011,(12):30-31.

Ø马丽华.中国社区教育政策策定過程における中央と地方の相互作用:中央と地方という政府間の関係文書に関する分析を手段として[J].日本公民館学会年報,2011,8:64-75.

Ø马丽华,等.公民館研究の動向[J].日本公民館学会年報,2011,8:157-162.

Ø马丽华.社区教育展開の萌芽期における基盤形成～1980年代の民政部「社区服務」政策を中心に～[J].東アジア社会教育研究,2010,15:47-61.

Ø马丽华.中国都市部における“社区学院”の動向に関する考察:北京西城区社区学院を事例に[J].生涯学習社会教育学研究,2008,33:55-65.

Ø马丽华.公民館から中国都市部社区教育発展への示唆:日本社会教育における公民館の役割とそれを支える要因を視点として[J].日本公民館学会年報,2008,5:61-72.

Ø马丽华.公民馆和其他机构的合作形态研究[J].日本问题研究,2008,(2):35-39.

Ø马丽华.日本公民馆财政补助分析[J].河北大学成人教育学院报,2008,(3):51-53.

Ø马丽华.中国社会における社会人大学院生の現状と課題:非全日制としての“修士課程研究コース”を中心として[J].日中教育研究交流会議研究年報,2007,17:42-53.

Ø马丽华.中国の社区における青少年教育の現状と課題:北京市西城区に焦点を当てて[J].生涯学習社会教育学研究,2006,31:53-62.

Ø马丽华.中国都市部における社区教育の発展と課題:社区教育と学校教育との関係に着目して[J].東京大学大学院教育学研究科紀要,2006,45:335-344.*该论文被日本论说資料保存会《中国関係論説資料》第48号第一分册收录(2008:232-237)。

出国（境）访学经历
2005.4-2012.3  日本东京大学 获教育学博士学位

社会兼职

中国成人教育协会高等教育理论研究专业委员会常务理事

中国成人教育协会成人教育期刊工作委员会第六届理事会常务理事

中国教育发展战略学会终身教育终身学习专业委员会理事

中国人才研究会人才学专业委员会理事

天津大学国家“一带一路”人文与人才发展研究中心学习型社会与学习型组织国际智库专家

上海终身教育研究院老年教育首席研究员

华东师范大学老龄研究院兼职研究员

江苏开放大学教育科学研究员兼职研究员

《アジア教育文化ジャーナル》（亚洲教育文化期刊）期刊副主编

《终身教育》编委