近日，我所石伟平教授、付雪凌讲师的文章《职教师资培养体系须重新系统设计》被《新华文摘》2018年第13期全文转载，该文章原发表于《中国教育报》2018年4月24日09版。
该论文指出，改革开放以来，职教师资培养工作为推动职业教育改革发展做出了重要贡献，形成了职教师资培养的中国特色。但师资培养改革呈现出被动“应急发展”“应需发展”的特征，缺乏系统设计。
作者认为，职教师资培养是一个系统工程，培养模式的变革必须依托培养体系的整体改革。因此建议：
第一，开发职教师资培养课程体系。研究开发适合我国国情的、针对不同类型教师的胜任力模型，基于胜任力模型与不同受训教师来源分类开发多元化的教师培养课程。
第二，实施职教教师培养课程制度。区别于学校制度，建立严格的准入制度，只允许具备开设这类课程办学条件的机构承担。
第三，重点实施研究生层次的职教教师培养制度。探索两种新培养模式的实施路径；完善政策保障与协调机制，开发职教教育硕士培养包，重视课程、教材、师资队伍建设；建议恢复或者重建面向职业学校校长管理干部的教育硕士（管理与教学），弥补“中职教师在职攻读硕士学位项目”结束后职校校长管理干部研究生培养的空白点。
第四，启动新一轮全国重点建设职业院校教师培养培训基地的评估，保持国培基地的应有水准，发挥新时期职教师资培养培训基地的导向功能。
第五，加强职教教师培养研究。设立专门的研究机构，专题研究我国职教教师培养培训一体化的制度与模式，当下尤其要探索产教融合、校企合作，推行现代学徒制背景下的“双师”结构师资队伍建设的路径与方法，为从根本上解决我国“双师型”教师队伍建设问题提供成功范例。
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